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技术水平心理教学系统的主要功能和运行过程

* 来源: * 作者: * 发表时间: 2020-07-04 0:43:37 * 浏览: 1
心理教学系统在技术层面的主要功能(1)多媒体集成:可以轻松地将各种教学媒体(例如记录器,录像机,投影仪,VCD播放器等)与教师计算机连接,也可以轻松播放各种媒体集成教学软件。 (2)“远程监控”:该监控系统可以实现教师对学生机的全功能远程操作。 (3)多向通信:系统结构可以实现多路视频和语音信号的实时传输,允许师生,学生之间任意交换信息,形成具有多信息通道的多媒体网络系统。共存。 (4)同步和异步通信:系统可以同时进行同步通信和异步通信。一方面,学生可以与老师同时进行交流,另一方面,他们也可以根据个人需要选择在不同时间进行交流。 (5)资源支持和信息获取:系统通过服务器连接到Internet。具有访问权限的用户只要了解每个信息资源部门的乐趣,就可以轻松单击并浏览Internet。结合检索技术提供的支持,可以快速找到相关信息。 (6)安全使用:基本系统实现零内存占用。在整个教学过程中,它不会影响本地系统的正常运行。教师或多媒体网络教学系统管理员可以通过远程命令一次实现多台机器的统一设置,文件传输,远程操作,远程关机等,减少了学生操作不当,软件复制,系统升级等带来的维护负担。工作的。通过精心设计的教学活动将体现技术水平的功能,并在教学水平上进一步实现多媒体网络教学系统的功能。心理教学系统的运作过程的立足点,以学校为立足点,把学校视为一个独立的系统,那么学校就是一个大系统,而学校的各个部门是这个大系统的子系统学校系统。在这些子系统中,学生,教师,教学资源和教学媒体是教学系统的四个基本要素。这四个基本要素在教学系统中的相对运动产生了各种系统之间输入和输出的复杂操作过程。通过这种复杂的操作过程来确保学校系统内每个系统的动态稳定性和开放性,此操作过程称为教学过程。